广东海洋大学寸金学院创新创业学院

新闻资讯

云端共奋斗 | 《创新思维训练》之构建商业模
2020-05-21

前 言

在疫情期间,为确保师生身体健康,响应“停课不停教,停课不停学”,我校创新创业学院积极开展线上教学活动,使教学活动顺利开展。为进一步创新线上教学模式,培育和打造线上“典例”,发挥线上教学优秀案例引领示范作用,创新创业学院通过此专栏搭建学习交流平台,总结在线课堂教学经验,展示在线课程建设成果,供广大师生参考、学习和借鉴。


---本期推荐---

黄志伟老师

《创新思维训练》之构建商业模式


一、课程介绍

本次课程“创新思维”入手,侧重于创业教育板块和项目来鼓励大家参加创业比赛,更深层次的认识如何创新创业。

二、课程目的

这门课程旨在提高学生的创新思维能力和综合能力。希望学生培养三种思维模式:团队合作、批判性思维、创新。同时,把理论和实践结合起来运用本书中讲到的各种思维方法,通过思维的灵活转换,成功破解各难题并全面开发自己的创新潜力,跟上时代的步伐。

三、在线教学环节及效果

01

教学平台


腾讯课堂线上平台授课

02

课堂教学环节


(一) 课前准备环节

首先,每节课在规定的时间内在腾讯课堂上完成签到。教师还会播放轻松的音乐,让同学们得到良好的放松,使其尽快的进入课堂中。


(二) 在线教学环节

本次课程共分为三大部分。首先谈谈什么是商业模式,再者分析商业模式的九个要素,最后深挖如何构建成功的商业模式。




(三) 课堂案例

在课堂中引入案例,把书本实际和现实实践相结合,并且引导学生思考,开发创新思维。同时,增加了课堂的生动性和趣味性。


(四)课堂演练

最后,以课堂演练的方式来加深同学们对商业模式画布的知识,提高了课程的教学效率。


(五)教师教学反馈

本节课程中,教师积极履行创新思维训练实践课的要义,让同学们积极参与课程。其中,在商业模式画布教授中,让同学们亲自演练商业模式画布。具体步骤如下:

首先,依托腾讯课堂“作业”功能,提前发布商业模式画布课堂作业要求;其次,让同学们以“团队项目”为依托,按照团队讨论其商业模式是否可行;再次,讨论结束后,小组选出代表演示讨论结果集体讨论其和劣势,以及是否有更好的商业模式;最后,进行总结与点评。

在国际疫情不断爆发的情况下,在线教学方式为师生的教与学提供了良好的教学氛围,也积极克服了课程教学的安排难度。但是,在线教学课堂仍然需要师生的共同努力和经验总结。

1.课前、课间播放轻松的音乐,缓解学生上课的疲劳感,使其更好更快速地投入课程中。

2.运用多方面教学方式,增强师生互动。通过在聊天模块与同学进行互动,通过课堂演练和推理,渗透知识并且激发了学生的上课积极性。





最后,祝愿同学们能在良好的学习环境中

收获满满的精神粮食啦!